Наши преподаватели

Довгалева Ирина Юрьевна

Магистр филологии, преподаватель английского языка и зарубежной литературы, практический психолог

На занятиях Ирины Вы попадаете в атмосферу доброжелательности, психологического комфорта  и непринужденности. Сложные, нудные правила грамматики и замысловатые идиоматические выражения Вы осваиваете естественно и легко. Каждый урок - это  общий творческий процесс и новые открытия. Каждый урок – это захватывающий эксперимент.

Имеет второе высшее образование по специальности «Практический психолог».

Цапро Ольга Михайловна

Магистр филологии, преподаватель английского, немецкого языка и зарубежной литературы

К каждому своего студента Ольга относится терпеливо и с пониманием. Если для Вас важен индивидуальный подход, то Вы нашли своего преподавателя. Как профессиональный филолог и педагог, Ольга с одинаковым мастерством проводит  интересные и эффективные занятия  с малышами и  с взрослыми студентами. Благодаря  естественной тактичности и деликатности  Ольги, Вы поверите в свои языковые способности, а благодаря ее нацеленности на результат и профессионализму, Вы с легкостью заговорите на хорошем английским языке. 

Бондаренко Олеся Юрьевна

Магистр филологии, преподаватель английского, немецкого языка и зарубежной литературы 

Чернышова Ирина Александровна

Филолог, преподаватель английского языка и зарубежной литературы, практический психолог

Жизнерадостность и оптимизм Ирины превращают формальный урок в непринужденное дружественное общение. Ирина не только требовательный и квалифицированный  преподаватель, прежде всего, это - Ваш друг! Ирина искренне верит в успех своих студентов и всегда готовая помочь и поддержать  их на пути к овладению языком.

Ірина щиро вірить в успіх своїх студентів та завжди готова допомогти та підтримати  їх на шляху до оволодіння мовою.

Мосюк Тетьяна Васильевна 

Магистр филологии, преподаватель английского, испанского языка и зарубежной литературы  

Выпускница Киевского национального лингвистического университета. В течение 2007 года проходила стажировку в США.  Ее личный и научный интерес - современная британская литература, поэтому на своих занятиях и с взрослыми и с детьми Таня искусно использует техники литературного анализа, знакомит студентов с оригинальными текстами классиков и современников британской литературы. Свое свободное время Татьяна посвящает занятиям вокалом.  Жизнерадостная, энергичная творческая личность.

Бидюкова Бронислава Борисовна

Магістр музикознавства за фахом-педагогіка раннього музичного та загального розвитку дитини.

Прошла по системе специализацию "Элементарное музыкальное воспитание и детский музыкальный театр "К. Орфа”.

На каждом занятии дети попадают в волшебную сказку, отправляются в путешествие музыкальными тропинками, или сами создают чрезвычайно интересное творческое пространство и знакомятся с обитателями "Страны Музыкалии".

Принципы учебы - креативность, игровое начало, раскрытие и развитие творческих способностей ребенка.

Ребенок открывает себя как лицо, которое нуждается глубокую в соотношении себя с миром звуков. Музыка есть в глубине ребенка, наше задание - помочь малышу добыть и  осознать, что именно он чувствует и почему.

Корнелюк Тетьяна Алексеевна

Практический психолог, атр-терапевт, с опытом практической деятельности в сфере детской психологии - свыше 8 лет. Арт-терапевтическую специализацию прошла на базе Института практической психологии «ИМАТОН», Санкт-Петербург

Развитие ребенка теснейшим образом связано с особенностями мира ее ощущений и переживаний. Эмоции с одной стороны есть «индикатором» состоянию ребенка, а из другого - сами существенным чином влияют на его познавательные процессы и поведение, определяя направленность ее внимания, особенности восприятия окружающего мира, логику суждений. Маленькие дети часто находятся в «плену эмоций», поскольку еще не могут руководить своими чувствами, что может приводить к импульсивности и агрессивному поведению, осложнений в отношениях с однолетками и родителями. Лишь по мере личностного роста у них постепенно формируется способность осознавать и контролировать свои переживания, понимать эмоциональное состояние других людей, развивается произвольность поведения, чувства становятся более стойкими и глубокими.